Sejarah

Artikel ini berisi tentang bidang akademis. Untuk sejarah umum manusia, lihat Sejarah dunia.

Historia oleh Nikolaos Gysis (1892).

Sejarah adalah studi yang sistematis mengenai masa lalu, dengan fokus utama pada masa lalu umat manusia. Sebagai sebuah disiplin ilmu, sejarah menganalisis dan menafsirkan bukti untuk menyusun narasi mengenai suatu peristiwa dan menjelaskan penyebabnya. Sebagian ahli teori menggolongkan sejarah sebagai ilmu sosial, sementara yang lain melihatnya sebagai bagian dari ilmu humaniora atau menganggapnya sebagai disiplin hibrida. Perdebatan serupa juga terjadi mengenai tujuan sejarah, misalnya, apakah tujuan utamanya bersifat teoretis untuk mengungkap kebenaran, atau praktis untuk mengambil pelajaran dari masa lalu. Dalam pengertian yang lebih umum, istilah sejarah tidak hanya merujuk pada bidang akademis, tetapi juga pada masa lalu itu sendiri, peristiwa di masa lampau, atau naskah-naskah individual tentang masa lalu.

Penelitian sejarah bergantung pada sumber primer dan sekunder untuk merekonstruksi peristiwa masa lalu dan memvalidasi interpretasi. Kritik sumber digunakan untuk mengevaluasi sumber-sumber tersebut, dengan menilai keaslian, konten, dan reliabilitasnya. Sejarawan berupaya mengintegrasikan berbagai sudut pandang dari beberapa sumber untuk menyusun sebuah narasi yang koheren. Berbagai aliran pemikiran, seperti positivisme, Mazhab Annales, Marxisme, dan pascamodernisme, memiliki pendekatan metodologis yang berbeda-beda.

Sejarah merupakan disiplin ilmu yang luas dan mencakup banyak cabang. Sebagian cabang berfokus pada periode waktu tertentu, seperti sejarah kuno, sementara yang lain berkonsentrasi pada wilayah geografis khusus, seperti sejarah Afrika. Pengelompokan secara tematik meliputi sejarah politik, sejarah militer, sejarah sosial, dan sejarah ekonomi. Cabang-cabang yang terkait dengan metode penelitian dan sumber tertentu mencakup sejarah kuantitatif, sejarah komparatif, dan sejarah lisan.

Sejarah muncul pada zaman kuno sebagai bidang penyelidikan yang bertujuan menggantikan narasi-narasi sarat mitos, dengan tradisi awal yang berpengaruh berasal dari Yunani, Tiongkok, dan kemudian, dunia Islam. Penulisan sejarah berevolusi dari masa ke masa dan menjadi semakin profesional, terutama selama abad ke-19, saat metodologi yang ketat dan berbagai institusi akademis mulai mapan. Sejarah berkaitan dengan banyak bidang lain, termasuk historiografi, filsafat, pendidikan, dan politik.

Definisi

Sebagai disiplin ilmu, sejarah adalah studi tentang masa lalu yang berfokus pada masa lalu manusia. Disiplin ini mengonseptualisasikan dan mendeskripsikan suatu peristiwa dengan cara mengumpulkan dan menganalisis bukti untuk menyusun narasi. Narasi ini tidak hanya mencakup bagaimana peristiwa berkembang dari waktu ke waktu, tetapi juga mengapa peristiwa itu terjadi dan dalam konteks apa, sehingga memberikan penjelasan mengenai kondisi latar belakang dan mekanisme sebab-akibat yang relevan. Lebih lanjut, sejarah juga mengkaji makna dari peristiwa-peristiwa bersejarah dan motif-motif tersembunyi manusia yang mendorongnya.

Dalam pengertian yang sedikit berbeda, sejarah merujuk pada peristiwa masa lalu itu sendiri. Berdasarkan penafsiran ini, sejarah adalah apa yang telah terjadi, bukan bidang akademis yang mempelajarinya. Ketika digunakan sebagai kata benda yang dapat dihitung, sebuah sejarah (dalam bentuk tunggal) adalah representasi masa lalu dalam bentuk naskah sejarah. Naskah-naskah sejarah merupakan produk budaya yang melibatkan penafsiran dan rekonstruksi aktif. Narasi yang disajikan di dalamnya dapat berubah seiring penemuan bukti baru oleh sejarawan atau saat mereka menafsirkan ulang sumber-sumber yang sudah ada. Sebaliknya, masa lalu itu sendiri bersifat statis dan tidak dapat diubah. Beberapa sejarawan menekankan aspek interpretatif dan eksplanatif untuk membedakan sejarah (sebagai kajian mendalam) dari kronik, dengan alasan bahwa kronik hanya mendaftar peristiwa secara kronologis, sedangkan sejarah bertujuan untuk mencapai pemahaman yang komprehensif mengenai penyebab, konteks, dan konsekuensinya.

Secara historis, perhatian utama sejarah adalah pada dokumen tertulis. Fokusnya adalah pada sejarah yang tercatat sejak penemuan tulisan, sementara prasejarah diserahkan pada bidang lain, seperti arkeologi. Cakupannya meluas pada abad ke-20 ketika para sejarawan mulai tertarik pada masa lalu manusia sebelum ditemukannya tulisan.

Para sejarawan memperdebatkan apakah sejarah termasuk ilmu sosial atau bagian dari humaniora. Seperti ilmuwan sosial, sejarawan merumuskan hipotesis, mengumpulkan bukti objektif, dan menyajikan argumen berdasarkan bukti tersebut. Pada saat yang sama, sejarah sangat dekat dengan humaniora karena ketergantungannya pada aspek-aspek subjektif yang terkait dengan interpretasi, penceritaan (storytelling), pengalaman manusia, dan warisan budaya. Beberapa sejarawan sangat mendukung salah satu klasifikasi tersebut, sementara yang lain menggolongkan sejarah sebagai disiplin hibrida yang tidak secara eksklusif termasuk dalam satu kategori saja. Sejarah berbeda dengan pseudosejarah (sejarah semu), sebuah label yang digunakan untuk menggambarkan praktik-praktik yang menyimpang dari standar historiografi dengan mengandalkan bukti sejarah yang diperdebatkan, secara selektif mengabaikan bukti yang sahih, atau menggunakan cara lain untuk memutarbalikkan catatan sejarah. Praktik pseudosejarah, yang sering kali didorong oleh agenda ideologis tertentu, meniru metodologi sejarah untuk mempromosikan narasi yang bias dan menyesatkan, yang tidak memiliki analisis ketat dan konsensus keilmuan.

Etimologi

Lukisan dengan judul History atau Sejarah oleh Frederick Dielman (1896)

Kata sejarah secara harafiah berasal dari kata Arab (شجرة, šajaratun) yang artinya pohon. Dalam bahasa Arab sendiri, sejarah disebut tarikh (تاريخ). Adapun kata tarikh dalam bahasa Indonesia artinya kurang lebih adalah waktu atau penanggalan. Kata sejarah lebih dekat pada bahasa Yunani yaitu ἱστορία historia yang berarti ilmu atau orang pandai. Istilah history masuk dalam bahasa Inggris pada tahun 1390 dengan makna "hubungan kejadian atau cerita", sedangkan kata sifat historical dibuktikan dari tahun 1661, dan historic dari tahun 1669. Pergeseran makna menjadi "catatan peristiwa masa lalu" dalam bahasa Inggris muncul pada akhir abad ke-15. Kata lain yang mendekati acuan tersebut adalah dalam bahasa Prancis histoire, bahasa Jerman Geschichte dan bahasa Belanda gescheiedenis yang berarti sudah terjadi yang mana kata yang sama masih digunakan untuk pemakaian kata "sejarah" dan "cerita". Saat itu masih dalam arti Yunani yang pada saat itu juga Francis Bacon menggunakan istilah tersebut pada akhir abad ke-16, ketika ia menulis tentang "Sejarah Alam". baginya, historia adalah "pengetahuan tentang objek yang ditentukan oleh ruang dan waktu", sehingga jenis pengetahuan disediakan oleh Ingatan (sementara Ilmu disediakan oleh akal, dan puisi disediakan oleh fantasi). Dalam sebuah ekspresi linguistik sintetik vs. analitik / isolasi dikotomi, (史 vs. 诌) sekarang menunjuk kata yang berbeda untuk sejarah manusia atau bercerita secara umum. Tilikan pada makna secara kebahasaan dari berbagai bahasa di atas dapat ditegaskan bahwa pengertian sejarah menyangkut dengan waktu dan peristiwa. Oleh karena itu, masalah waktu penting dalam memahami satu peristiwa, maka para sejarawan cenderung mengatasi masalah ini dengan membuat periodisasi. Historian dalam pengartian sebuah "peneliti sejarah" dibuktikan dari tahun 1531. dalam semua bahasa Eropa, "sejarah" masih digunakan untuk pemakaian kata "apa yang terjadi dengan manusia", dan "studi ilmiah yang terjadi", arti yang terakhir kadang-kadang dibedakan dengan huruf kapital, "Sejarah", atau kata historiografi.

Tujuan

Berbagai pendapat tentang tujuan sejarah telah diajukan. Beberapa sejarawan mengusulkan bahwa fungsi utamanya adalah penemuan kebenaran murni tentang masa lalu. Pandangan ini menekankan bahwa pencarian kebenaran tanpa pamrih merupakan tujuan itu sendiri, sementara tujuan eksternal, yang terkait dengan ideologi atau politik, mengancam untuk merusak keakuratan penelitian sejarah dengan mendistorsi masa lalu. Dalam peran ini, sejarah juga menantang mitos tradisional yang tidak memiliki dukungan fakta.

Perspektif lain menyatakan bahwa nilai utama sejarah terletak pada pelajaran yang diajarkannya untuk masa kini. Pandangan ini didasarkan pada gagasan bahwa pemahaman tentang masa lalu dapat memandu pengambilan keputusan, misalnya, untuk menghindari pengulangan kesalahan sebelumnya. Perspektif terkait berfokus pada pemahaman umum tentang kondisi manusia, membuat orang menyadari keragaman perilaku manusia di berbagai konteks—mirip dengan apa yang dapat dipelajari seseorang dengan mengunjungi negara asing. Sejarah juga dapat menumbuhkan kohesi sosial dengan memberi orang identitas kolektif melalui masa lalu bersama, membantu melestarikan dan menumbuhkan warisan budaya dan nilai-nilai lintas generasi. Bagi beberapa sarjana, termasuk sejarawan Whig dan sarjana Marxis Edward Hallett Carr, sejarah adalah kunci untuk memahami masa kini dan, dalam kasus Carr, membentuk masa depan.

Unsur-unsur sejarah

Dalam mengungkapkan sebuah sejarah, terdapat beberapa hal yang dibutuhkan dan harus diperhatikan. Hal tersebut merupakan sebuah unsur sejarah yang akan memaknai dan melengkapi setiap deratan peristiwa sejarah.

Terdapat empat unsur dalam sejarah, yakninya :

1. Manusia, manusia merupakan unsur yang sangat penting dalam sebuah sejarah. Hal ini dikarenakan manusia adalah obyek sejarah dan yang akan menentukan suatu peristiwa sejarah.
2. Waktu, dalam sejarah harus ada unsur kurun waktunya. Karena kurun waktu menjadi batasan suatu peristiwa dan menunjukan manusia melakukan sesuatu sesuai dengan keinginan dalam rentang waktu tertentu.
3. Ruang, peristiwa sejarah terjadi pada suatu ruang atau tempat tertentu. Dengan mengetahui ruang dan tempat terjadinya sejarah, tentunya akan mempermudah generasi selanjutnya untuk memahami peristiwa sejarah dengan utuh dengan membayangkan latar belakangnya.
4. Kausalitas, sejarah perlu dipaparkan berdasarkan susunan fakta yang jelas dan deksriptif. Unsur inilah yang akan merangsang rasa keingintahuan manusia terhadap peristiwa sejarah tertentu.

Metodologi

Sumber sejarah

Sebuah sketsa dari Perpustakaan Alexandria pada masa lalu

Ahli sejarah mendapatkan informasi mengenai masa lampau dari berbagai sumber, seperti catatan yang ditulis atau dicetak, mata uang atau benda bersejarah lainnya, bangunan dan monumen, serta dari wawancara (yang sering disebut sebagai "sejarah penceritaan", atau oral history dalam bahasa Inggris). Untuk sejarah modern, sumber-sumber utama informasi sejarah adalah: foto, gambar bergerak (misalnya: film layar lebar), audio, dan rekaman video. Tidak semua sumber-sumber ini dapat digunakan untuk penelitian sejarah, karena tergantung pada periode yang hendak diteliti atau dipelajari. Penelitian sejarah juga bergantung pada historiografi, atau cara pandang sejarah, yang berbeda satu dengan yang lainnya.

Ada banyak alasan mengapa orang menyimpan dan menjaga catatan sejarah, termasuk: alasan administratif (misalnya: keperluan sensus, catatan pajak, dan catatan perdagangan), alasan politis (guna memberi pujian atau kritik pada pemimpin negara, politikus, atau orang-orang penting), alasan keagamaan, kesenian, pencapaian olahraga (misalnya: rekor Olimpiade), catatan keturunan (genealogi), catatan pribadi (misalnya surat-menyurat), dan hiburan.

Namun dalam penulisan sejarah, sumber-sumber tersebut perlu dipilah-pilah. Metode ini disebut dengan kritik sumber. Kritik sumber dibagi menjadi dua macam, yaitu ekstern dan intern. Kritik ekstern adalah kritik yang pertama kali harus dilakukan oleh sejarawan saat dia menulis karyanya, terutama jika sumber sejarah tersebut berupa benda. Yakni dengan melihat validisasi bentuk fisik karya tersebut, mulai dari bentuk, warna dan apa saja yang dapat dilihat secara fisik. Sedang kritik intern adalah kritik yang dilihat dari isi sumber tersebut, apakah dapat dipertanggungjawabkan atau tidak.

Wawancara juga dipakai sebagai sumber sejarah. Namun perlu pula sejarawan bertindak kritis baik dalam pemilahan narasumber sampai dengan translasi ke bentuk digital atau tulisan.

Metode kajian

Ahli-ahli sejarah terkemuka yang membantu mengembangkan metode kajian sejarah antara lain: Leopold von Ranke, Lewis Bernstein Namier, Geoffrey Rudolf Elton, G. M. Trevelyan, dan A. J. P. Taylor. Pada tahun 1960an, para ahli sejarah mulai meninggalkan narasi sejarah yang bersifat epik nasionalistik, dan memilih menggunakan narasi kronologis yang lebih realistik.

Ahli sejarah dari Prancis memperkenalkan metode sejarah kuantitatif. Metode ini menggunakan sejumlah besar data dan informasi untuk menelusuri kehidupan orang-orang dalam sejarah.

Ahli sejarah dari Amerika, terutama mereka yang terilhami zaman gerakan hak asasi dan sipil, berusaha untuk lebih mengikutsertakan kelompok-kelompok etnis, suku, ras, serta kelompok sosial dan ekonomi dalam kajian sejarahnya.

Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, ilmuwan posmodernisme dengan keras mempertanyakan keabsahan dan perlu tidaknya dilakukan kajian sejarah. Menurut mereka, sejarah semata-mata hanyalah interpretasi pribadi dan subjektif atas sumber-sumber sejarah yang ada. Dalam bukunya yang berjudul In Defense of History (terj: Pembelaan akan Sejarah), Richard J. Evans, seorang profesor bidang sejarah modern dari Universitas Cambridge di Inggris, membela pentingnya pengkajian sejarah untuk masyarakat.

Sejarah dan prasejarah

Dulu, penelitian tentang sejarah terbatas pada penelitian atas catatan tertulis atau sejarah yang diceritakan. Akan tetapi, seiring dengan peningkatan jumlah akademik profesional serta pembentukan cabang ilmu pengetahuan yang baru sekitar abad ke-19 dan 20, terdapat pula informasi sejarah baru. Arkeolog, antropologi, dan cabang-cabang ilmu sosial lainnya terus memberikan informasi yang baru, serta menawarkan teori-teori baru tentang sejarah manusia. Banyak ahli sejarah yang bertanya: apakah cabang-cabang ilmu pengetahuan ini termasuk dalam ilmu sejarah, karena penelitian yang dilakukan tidak semata-mata atas catatan tertulis? Sebuah istilah baru, yaitu nirleka, dikemukakan. Istilah "prasejarah" digunakan untuk mengelompokan cabang ilmu pengetahuan yang meneliti periode sebelum ditemukannya catatan sejarah tertulis.

Pada abad ke-20, pemisahan antara sejarah dan prasejarah mempersulit penelitian. Ahli sejarah waktu itu mencoba meneliti lebih dari sekadar narasi sejarah politik yang biasa mereka gunakan. Mereka mencoba meneliti menggunakan pendekatan baru, seperti pendekatan sejarah ekonomi, sosial, dan budaya. Semuanya membutuhkan bermacam-macam sumber. Di samping itu, ahli prasejarah seperti [Vere Gordon Childe] menggunakan arkeologi untuk menjelaskan banyak kejadian-kejadian penting di tempat-tempat yang biasanya termasuk dalam lingkup sejarah (dan bukan prasejarah murni). Pemisahan seperti ini juga dikritik karena mengesampingkan beberapa peradaban, seperti yang ditemukan di Afrika Sub-Sahara dan di Amerika sebelum kedatangan Columbus.

Akhirnya, secara perlahan-lahan selama beberapa dekade belakangan ini, pemisahan antara sejarah dan prasejarah sebagian besar telah dihilangkan.

Sekarang, tidak ada yang tahu pasti kapan sejarah dimulai. Secara umum sejarah diketahui sebagai ilmu yang mempelajari apa saja yang diketahui tentang masa lalu umat manusia (walau sudah hampir tidak ada pemisahan antara sejarah dan prasejarah, ada bidang ilmu pengetahuan baru yang dikenal dengan Sejarah Besar). Kini sumber-sumber apa saja yang dapat digunakan untuk mengetahui tentang sesuatu yang terjadi pada Masa Lalu (misalnya: secara linguistik, secara genetik, dll), diterima sebagai sumber yang sah oleh kebanyakan ahli sejarah.

Bidang terkait

Historiografi

Artikel utama: Historiografi

Historiografi adalah ilmu yang meneliti dan mengurai informasi sejarah berdasarkan sistem kepercayaan dan filsafat. Walau tentunya terdapat beberapa bias (pendapat subjektif) yang hakiki dalam semua penelitian yang bersifat historis (salah satu yang paling besar di antaranya adalah subjektivitas nasional), sejarah dapat dipelajari dari sudut pandang ideologis, misalnya: historiografi Marxisme.

Ada pula satu bentuk pengandaian sejarah (spekulasi mengenai sejarah) yang dikenal dengan sebutan "sejarah virtual" atau "sejarah kontra-faktual" (yaitu: cerita sejarah yang berlawanan—atau kontra—dengan fakta yang ada). Ada beberapa ahli sejarah yang menggunakan cara ini untuk mempelajari dan menjelajahi kemungkinan-kemungkinan yang ada apabila suatu kejadian tidak berlangsung atau malah sebaliknya berlangsung. Hal ini mirip dengan jenis cerita fiksi sejarah alternatif.

Sejarah semu

Artikel utama: Sejarah semu

Sejarah semu adalah istilah yang diterapkan pada tulisan-tulisan yang dianggap bersifat historis tetapi menyimpang dari konvensi historiografis standar sehingga melemahkan kesimpulannya. Sejarah semu terkait erat dengan revisionisme sejarah. Karya-karya yang menarik kesimpulan kontroversial dari bukti-bukti sejarah baru, spekulatif, atau yang diperdebatkan, terutama di bidang nasional, politik, militer, dan religius, sering kali ditolak dan dianggap sebagai sejarah semu.

Filsafat sejarah

Kritik atas sejarah

Banyak orang yang mengkritik ilmu sejarah. Para pengkritik tersebut melihat sejarah sebagai sesuatu yang tidak ilmiah karena tidak memenuhi faktor-faktor keilmuan, terutama faktor "dapat dilihat atau dicoba kembali", artinya sejarah hanya dipandang sebagai pengetahuan belaka, bukan sebagai ilmu. Sebenarnya, pendapat ini kurang bisa diterima akal sehat karena sejarah mustahil dapat diulang walau bagaimanapun caranya karena sejarah hanya terjadi sekali untuk selama-lamanya. Walau mendapat tantangan sedemikian itu, ilmu sejarah terus berkembang dan menunjukkan keeksisannya dalam tataran ilmu.

Teori sejarah Marxian

Artikel utama: Teori sejarah Marx

Teori marxis tentang materialisme sejarah menteorikan bahwa masyarakat pada dasarnya ditentukan oleh kondisi material pada waktu tertentu–dengan kata lain, hubungan yang dimiliki satu orang dan yang lain untuk memenuhi kebutuhan dasarnya serta keluarganya seperti makan, pakaian, tempat tinggal. Secara keseluruhan, Marx dan Engels mengklaim telah mengidentifikasi lima tahap berturut-turut dari perkembangan kondisi material ini di Eropa Barat. Historiografi Marxis dahulunya merupakan pandangan ortodoks di Uni Soviet, tapi sejak jatuhnya komunisme di sana pada 1991, Mikhail Krom mengatakan hal tersebut telah melemah ke batas kesarjanaan.

Pendidikan

Kesarjanaan vs pengajaran

Pertempuran intelektual besar terjadi di Britania pada awal abad ke-20 tentang posisi pengajaran sejarah di universitas. Di Oxford dan Cambridge, kesarjanaan sejarah diabaikan. Charles Harding Firth, Profesor Regius sejarah Oxford pada 1904 mencemooh sistem ini karena paling bagus hanya menghasilkan jurnalis dangkal. Pengajar Oxford, yang memiliki suara lebih banyak dibandingkan para profesor, mempertahankannya dengan menyatakan bahwa sistem ini berhasil menghasilkan negarawan, administrator, uskup, dan diplomat Britania terkemuka. Selain itu, misi mereka sama berharganya dengan melatih para cendekiawan. Para pengajar mendominasi perdebatan itu sampai setelah Perang Dunia II. Sistem ini memaksa calon cendekiawan muda untuk mengajar di sekolah-sekolah terpencil, seperti di Universitas Manchester, di mana Thomas Frederick Tout memprofesionalkan program sarjana sejarah dengan memperkenalkan kajian sumber asli dan keharusan untuk menulis tesis.

Di Amerika Serikat, kesarjanaan dikonsentasikan di universitas-universitas utama penghasil PhD, sementara sejumlah besar perguruan tinggi dan universitas lainnya fokus pada pengajaran sarjana (strata satu). Pada abad ke-21, kecenderungan perguruan-perguruan tersebut semakin menuntut produktivitas ilmiah dari staf pengajar mudanya. Selain itu, universitas semakin bergantung pada asisten paruh waktu yang lebih murah untuk melakukan sebagian besar pengajaran di kelas.

Nasionalisme

Sejak permulaan sistem sekolah nasional pada abad ke-19, pengajaran sejarah untuk mempromosikan sentimen nasional menjadi prioritas utama. Di Amerika Seritkat setelah Perang Dunia Pertama, sebuah gerakan kuat muncul di tingkat universitas untuk mengajarkan mata kuliah tentang Peradaban Barat, untuk memberikan mahasiswa perasaan warisan bersama dengan Eropa. Setelah 1980, perhatian di AS semakin bergerak ke arah pengajaran sejarah dunia atau mengharuskan mahasiswa untuk mengambil mata kuliah tentang budaya non-Barat, untuk mempersiapkan mereka hidup dalam ekonomi global.

Di tingkat universitas, sejarawan memperdebatkan permasalahan mengenai apakah sejarah lebih merupakan ilmu sosial atau humaniora. Banyak yang memandang sejarah masuk ke keduanya. Di Indonesia, sebagian besar program ilmu sejarah dikelompokkan ke dalam fakultas humaniora.

Pengajaran sejarah di sekolah-sekolah Prancis dipengaruhi oleh Nouvelle histoire, yang disebarluaskan setelah tahun 1960 oleh Cahiers pédagogiques and Enseignement dan jurnal-jurnal lain untuk para guru. Institut national de recherche et de documentation pédagogique (INRDP), juga berpengaruh dalam pengajaran sejarah. Joseph Leif, Inspektur Jenderal pelatihan guru mengatakan murid anak-anak harus belajar mengenai pendekatan sejarawan serta mengenai fakta dan tanggal. Louis François, Dekan kelompok Sejarah/Geografi di Inspectorate of National Education menyarankan guru untuk menyediakan dokumen bersejarah dan mempromosikan "metode aktif" yang akan memberi siswa "kebahagiaan luar biasa atas penemuan". Para pendukungnya menyatakan itu adalah reaksi terhadap metode menghafal nama dan tanggal yang dikaitkan dengan pengajaran sejarah, sehingga membuat siswa bosan. Kelompok tradisionalis memprotes keras karena itu adalah inovasi postmodern yang dapat menjadikan siswa menjadi abai terhadap patriotisme Prancis dan identitas nasional.

Bias di pengajaran sekolah

Buku sejarah di toko buku

Di beberapa negara, buku pelajaran sejarah adalah alat untuk menumbuhkan nasionalisme dan patriotisme, serta memberi siswa pandangan resmi mengenai musuh nasional.

Di banyak negara, buku pelajaran sejarah disponsori oleh pemerintah nasional dan ditulis dengan memprioritaskan warisan nasional. Misalnya di Jepang, kutipan mengenai Pembantaian Nanking telah dihapus dari buku pelajaran, serta topik keseluruhan Perang Dunia Kedua hanya dibahas sepintas. Hal ini mendapat protes dari negara lainnya. Hal ini juga menjadi kebijakan standar di negara komunis untuk hanya menyajikan historiografi Marxis yang kaku.

Di Amerika Serikat, sejarah Amerika Serikat Selatan, perbudakan, dan Perang Saudara Amerika adalah topik kontroversial. McGraw-Hill Education misalnya, dikritik karena buku pelajarannya menjelaskan orang Afrika yang dibawa ke perkebunan Amerika sebagai "pekerja", bukannya budak seperti yang sebenarnya.

Sejarawan akademis sering berperang melawan politisasi buku pelajaran, dan terkadang berhasil.

Di Jerman abad ke-21, kurikulum sejarah dikendalikan oleh masing-masing 16 negara bagian. Serta ditandai bukan oleh superpatriotisme, melainkan oleh "nada yang hampir pasifistik dan sengaja tidak patriotik" dan mencerminkan "prinsip-prinsip yang dirumuskan oleh organisasi internasional seperti UNESCO dan Dewan Eropa, sehingga berorientasi pada hak asasi manusia, demokrasi dan perdamaian." Hasilnya, "buku pelajaran di Jerman biasanya menurunkan kebanggaan dan ambisi nasional, serta bertujuan untuk mengembangkan pemahaman kewarganegaraan yang berpusat pada demokrasi, progres, hak asasi manusia, perdamaian, toleransi, dan Keeropaan."

Bidang studi

Bidang kajian ilmu sejarah meliputi berbagai cabang. Beberapa cabang berfokus pada periode waktu tertentu, sedangkan cabang lain berfokus pada kawasan terentu dan tema tertentu. Spesialisasi kajian sangat mungkin bergabung seperti kajian ekonomi pada sejarah Indonesia meliputi aspek periode waktu, kawasan tertentu, dan tema tertentu. Untuk bidang dengan cakupan yang luas, jumlah sumber primer mungkin sangat besar untuk dikaji oleh peneliti individu sehingga membuat peneliti tersebut mengecilkan cakupan atau mengandalkan sumber sekunder.

Ada banyak cara untuk memilah informasi dalam sejarah, antara lain:

• Berdasarkan kurun waktu (kronologis).
• Berdasarkan wilayah (geografis).
• Berdasarkan negara (nasional).
• Berdasarkan kelompok suku bangsa (etnis).
• Berdasarkan topik atau pokok bahasan (topikal).

Dalam pemilahan tersebut, harus diperhatikan bagaimana cara penulisannya seperti melihat batasan-batasan temporal dan spasial tema itu sendiri. Jika hal tersebut tidak dijelaskan, maka sejarawan mungkin akan terjebak ke dalam falsafah ilmu lain, misalnya sosiologi. Inilah sebabnya Immanuel Kant yang disebut-sebut sebagai Bapak Sosiologi mengejek sejarah sebagai "penata batu-bata" dari fakta-fakta sosiologis.

Kawasan

• Sejarah Afrika
• Sejarah Amerika
  • Sejarah Amerika Utara
  • Sejarah Amerika Tengah
  • Sejarah Karibia
  • Sejarah Amerika Selatan
• Sejarah Antartika
• Sejarah Australia
• Sejarah Selandia Baru
• Sejarah Kepulauan Pasifik
• Sejarah Eurasia
  • Sejarah Eropa
  • Sejarah Asia
    • Sejarah Asia Timur
    • Sejarah Timur Tengah
    • Sejarah India
    • Sejarah Asia Tenggara

Periode waktu

Pembagian berdasarkan kronologi merupakan pendekatan umum untuk mengorganisasikan bentangan sejarah yang luas ke dalam segmen-segmen yang lebih mudah. Periode yang berbeda sering kali didefinisikan berdasarkan tema dominan yang mencirikan kerangka waktu tertentu dan peristiwa penting yang memulai perkembangan ini atau mengakhirinya. Suatu periode mungkin sesingkat satu dekade atau lebih lama dari beberapa abad bergantung pada konteks dan tingkat detail yang dipilih.

Tema

Ahli sejarah juga sangat mungkin membatasi diri sesuai dengan tema tertentu.

Ilmu bantu sejarah

Berikut ini adalah ilmu-ilmu bantu sejarah.

• Ilmu antropologi
• Ilmu arkeologi
• Ilmu biologi
• Ilmu demografi
• Ilmu etnografi
• Ilmu epigrafi
• Ilmu filologi
• Ilmu genealogi
• Ilmu geologi
• Ilmu ikonografi
• Ilmu keramologi
• Ilmu kronologi
• Ilmu linguistik
• Ilmu numismatik
• Ilmu paleoantropologi
• Ilmu paleografi
• Ilmu paleontologi
• Ilmu sosiobiologi
• Ilmu sosiologi
• Ilmu statistika

Lihat pula

Artikel utama: Garis besar sejarah dan Glosarium sejarah

Metode

• Ilmu bantu sejarah
• Penelitian kearsipan
• Bibliografi
• Daftar jurnal sejarah
• Sejarah populer
• Sejarah peteng

Topik

• Historiografi Indonesia
• Klasik
  • Historiografi Yunani
  • Historiografi Romawi
• Historiografi Tiongkok
• Historiografi Revolusi Prancis
  • Aliran Annales, di Prancis
• Historiografi Jerman
  • Aliran Bielefeld, di Jerman
• Historiografi Islam awal
• Historiografi Jepang
• Abad Pertengahan
  • Abad Kegelapan (historiografi)
• Historiografi Uni Soviet
• Historiografi Amerika Serikat
• Sejarah dunia
• Historiografi Perang Dunia II
• Historiografi Perang Dingin

Referensi

Sumber

• Abrams, Lynn (2016). Oral History Theory (dalam bahasa Inggris) (Edisi 2nd). Routledge. ISBN 978-1-317-27798-9.
• Ackermann, Marsha E.; Schroeder, Michael J.; Terry, Janice J.; Upshur, Jiu-Hwa Lo; Whitters, Mark F., ed. (2008). Encyclopedia of World History 1: The Ancient World, Prehistoric Eras to 600 CE. Facts on File. ISBN 978-0-8160-6386-4.
• Ahlskog, Jonas (2020). The Primacy of Method in Historical Research: Philosophy of History and the Perspective of Meaning (dalam bahasa Inggris). Routledge. ISBN 978-1-000-28524-6.
• Alcock, A. (2002). A Short History of Europe: From the Greeks and Romans to the Present Day (dalam bahasa Inggris). Palgrave Macmillan. doi:10.1057/9780230597426. ISBN 978-0-230-59742-6.
• Aldenderfer, Mark (2011). "Era 1: Beginnings of Human Society to 4000 BCE". World History Encyclopedia (dalam bahasa Inggris). Vol. 2. Greenwood Publishing Group. hlm. 1–327. ISBN 978-1-85109-930-6.
• Allchin, Douglas (2004). "Pseudohistory and Pseudoscience". Science & Education. 13 (3): 179–195. Bibcode:2004Sc&Ed..13..179A. doi:10.1023/B:SCED.0000025563.35883.e9.
• Andrén, Mats (2022). Thinking Europe: A History of the European Idea since 1800 (dalam bahasa Inggris). Vol. 46. Berghahn Books. ISBN 978-1-80073-570-5. JSTOR j.ctv36cj83p.
• Antonellos, Steven; Rantall, Jayne (2017). "Indigenous History: A Conversation". Australasian Journal of American Studies. 36 (2): 115–128. JSTOR 26532936.
• Arcodia, Giorgio Francesco; Basciano, Bianca (2021). "Periodization of Chinese History". Chinese Linguistics: An Introduction (dalam bahasa Inggris). Oxford University Press. hlm. xv. doi:10.1093/oso/9780198847830.001.0001. ISBN 978-0-19-884783-0.
• Arnold, John (2000). History: A Very Short Introduction (dalam bahasa Inggris). Oxford University Press. doi:10.1093/actrade/9780192853523.001.0001. ISBN 978-0-19-285352-3.
• Asante, Molefi Kete (2024). The History of Africa: The Quest for Eternal Harmony (dalam bahasa Inggris) (Edisi 4). Routledge. doi:10.4324/9781003351306. ISBN 978-1-003-81615-7.
• Association of Academies of Sciences in Asia (AASA) (2011). Towards a Sustainable Asia: The Cultural Perspectives. China Science Publishing & Media and Springer Science+Business Media. doi:10.1007/978-3-642-16669-3. ISBN 978-7-03-029011-3.
• Baker, Alan R. H. (2003). Geography and History: Bridging the Divide (dalam bahasa Inggris). Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-28885-9.
• Bayly, C. A. (2006). "Modern Indian Historiography". Dalam Bentley, Michael (ed.). Companion to Historiography (dalam bahasa Inggris). Routledge. hlm. 663–677. doi:10.4324/9780203991459. ISBN 978-1-134-97023-0.
• Bentley, Michael (2006). "General Introduction: The Project of Historiography". Dalam Bentley, Michael (ed.). Companion to Historiography (dalam bahasa Inggris). Routledge. hlm. xi–xvi. doi:10.4324/9780203991459. ISBN 978-1-134-97023-0.
• Berkhofer, R. (2008). Fashioning History: Current Practices and Principles (dalam bahasa Inggris). Springer. doi:10.1057/9780230617209. ISBN 978-0-230-61720-9.
• Berkhofer, Robert F. (2022). Forgeries and Historical Writing in England, France, and Flanders, 900–1200 (dalam bahasa Inggris). Boydell Press. doi:10.2307/j.ctv24tr8rg. ISBN 978-1-78327-691-2. JSTOR j.ctv24tr8rg.
• Bhat, P. Ishwara (2019). "Historical Legal Research". Idea and Methods of Legal Research (dalam bahasa Inggris). Oxford University Press India. hlm. 198–229. doi:10.1093/oso/9780199493098.003.0007. ISBN 978-0-19-909830-9.
• Birke, Dorothee; Butter, Michael; Köppe, Tilmann (2011). "Introduction". Counterfactual Thinking - Counterfactual Writing (dalam bahasa Inggris). de Gruyter. hlm. 1–11. doi:10.1515/9783110268669. ISBN 978-3-11-026866-9.
• Black, Jeremy (2021). A History of Europe: From Pre-History to the 21st Century (dalam bahasa Inggris). Arcturus Publishing. ISBN 978-1-3988-0986-4.
• Bod, Rens (2013). A New History of the Humanities: The Search for Principles and Patterns from Antiquity to the Present (dalam bahasa Inggris). Oxford University Press. ISBN 978-0-19-966521-1.
• Breisach, Ernst (2005). "Historiography: An Overview". Dalam Jones, Lindsay (ed.). Encyclopedia of Religion (Edisi 2nd). Macmillan Reference. hlm. 4024–4035. ISBN 978-0-02-865981-7.
• Brown, Alexander; Sinclair, Adriana (2024). Hate Speech Frontiers: Exploring the Limits of the Ordinary and Legal Concepts (dalam bahasa Inggris). Cambridge University Press. ISBN 978-1-009-35714-2.
• Buchanan, Ian (2010). "Revisionism". A Dictionary of Critical Theory (dalam bahasa Inggris). Oxford University Press. ISBN 978-0-19-953291-9.
• Buchanan, Robert Angus (2024). "History of Technology". Encyclopædia Britannica (dalam bahasa Inggris). Diakses tanggal 25 November 2024.
• Bulliet, Richard; Crossley, Pamela; Headrick, Daniel; Hirsch, Steven; Johnson, Lyman; Northrup, David (2015). The Earth and Its Peoples: A Global History. Vol. 1 (Edisi 6th). Cengage Learning. ISBN 978-1-285-44567-0. Diarsipkan dari versi aslinya tanggal 29 April 2024. Diakses tanggal 25 August 2022.
• Burke, Peter (2019). What Is Cultural History? (dalam bahasa Inggris) (Edisi 3). John Wiley & Sons. ISBN 978-1-5095-2224-8.
• Carr, Edward Hallett (1990) [1961]. What Is History? (Edisi 2). Penguin. ISBN 978-0-14-013584-8.
• Carr, David (2006). "Philosophy of History". Dalam Borchert, Donald M. (ed.). Encyclopedia of Philosophy. 7: Oakeshott - Presupposition (Edisi 2). Thomson Gale, Macmillan Reference. hlm. 386–399. ISBN 978-0-02-865787-5.
• Cheng, Eileen Ka-May (2012). Historiography: An Introductory Guide (dalam bahasa Inggris). Continuum. ISBN 978-1-4411-7767-4.
• Christian, David (2008). This Fleeting World: A Short History of Humanity (dalam bahasa Inggris). Berkshire Publishing. ISBN 978-1-933782-04-1.
• Christian, David (2015). "Introduction and Overview". Dalam Christian, David (ed.). The Cambridge World History. Vol. 1. Cambridge University Press. hlm. 1–38. doi:10.1017/CBO9781139194662. ISBN 978-0-521-76333-2.
• Clark, Anna; Grever, Maria (2018). "Historical Consciousness". Dalam Metzger, Scott Alan; Harris, Lauren McArthur (ed.). The Wiley International Handbook of History Teaching and Learning (dalam bahasa Inggris). John Wiley & Sons. hlm. 177–201. doi:10.1002/9781119100812.ch7. ISBN 978-1-119-10081-2.
• Coleman, D. C.; Floud, Roderick; Barker, T. C.; Daunton, M. J.; Crafts, N. F. R. (1988). "What Is Economic History … ?". Dalam Gardiner, Juliet (ed.). What Is History Today ... ? (dalam bahasa Inggris). Macmillan Education UK. hlm. 31–41. doi:10.1007/978-1-349-19161-1_4. ISBN 978-1-349-19161-1.
• Collingwood, R. G. (1967). "The Nature and Aims of a Philosophy of History". Essays in the Philosophy of History (dalam bahasa Inggris). University of Texas Press. hlm. 34–56. OCLC 17517213.
• Collingwood, R. G. (1993). The Idea of History (dalam bahasa Inggris). Oxford University Press. ISBN 978-0-19-285306-6.
• Collini, Stefan; Skinner, Quentin; Hollinger, David A.; Pocock, J. G. A.; Hunter, Michael (1988). "What Is Intellectual History … ?". Dalam Gardiner, Juliet (ed.). What Is History Today … ? (dalam bahasa Inggris). Macmillan Education UK. hlm. 105–119. doi:10.1007/978-1-349-19161-1_10. ISBN 978-1-349-19161-1.
• Collins Latin Concise Dictionary (dalam bahasa Inggris). HarperCollins. 2003. ISBN 978-0-06-053690-9.
• Collinson, Patrick; Brooke, Christopher; Norman, Edward; Lake, Peter; Hempton, David (1988). "What Is Religious History … ?". Dalam Gardiner, Juliet (ed.). What Is History Today … ? (dalam bahasa Inggris). Macmillan Education UK. hlm. 58–68. doi:10.1007/978-1-349-19161-1_6. ISBN 978-1-349-19161-1.
• Comber, Michael (2006). "Re-reading the Roman Historians". Dalam Bentley, Michael (ed.). Companion to Historiography (dalam bahasa Inggris). Routledge. hlm. 38–52. ISBN 978-1-134-97023-0.
• Cooper, Hilary (1995). History in the Early Years (dalam bahasa Inggris). Routledge. ISBN 978-0-415-10100-4.
• Cotterell, Arthur (2011). Asia: A Concise History (dalam bahasa Inggris). John Wiley & Sons. ISBN 978-0-470-82959-2.
• Cresswell, Julia (2021). Oxford Dictionary of Word Origins (Edisi 3rd). Oxford University Press. ISBN 978-0-19-886875-0.
• d'Arcy, Paul (2012). "Oceania and Australasia". Dalam Bentley, Jerry H. (ed.). Oxford Handbook of World History (dalam bahasa Inggris). Oxford University Press. hlm. 546–563. doi:10.1093/oxfordhb/9780199235810.013.0031. ISBN 978-0-19-923581-0.
• Darby, Henry Clifford (2002). The Relations of History and Geography: Studies in England, France and the United States (dalam bahasa Inggris). University of Exeter Press. ISBN 978-0-85989-699-3.
• Davies, R. W. (1990) [1961]. ""From E. H. Carr's Files: Notes towards a Second Edition of What Is History?". Dalam Carr, Edward Hallett; Davies, R. W. (ed.). What Is History? (Edisi 2). Penguin. hlm. 157–184. ISBN 978-0-14-013584-8.
• De Armond, Thea (2023). "Toward a Prosopography of Archaeology form the Margins". Dalam Moshenska, Gabriel; Lewis, Clare (ed.). Life-writing in the History of Archaeology: Critical Perspectives (dalam bahasa Inggris). UCL Press. hlm. 73–90. ISBN 978-1-80008-450-6.
• Devries, Kelly (2004). "Catapult". Dalam Bradford, James C. (ed.). International Encyclopedia of Military History (dalam bahasa Inggris). Routledge. ISBN 978-1-135-95033-0.
• Diamond, Jared (1999). Guns, Germs, and Steel: The Fates of Human Societies (dalam bahasa Inggris). W. W. Norton & Company. ISBN 978-0-393-06922-8.
• Donnelly, Mark; Norton, Claire (2012). Doing History. Routledge. ISBN 978-1-136-65694-1.
• Dorling Kindersley (2018). Timelines of Everything: From Woolly Mammoths to World Wars (dalam bahasa Inggris). Dorling Kindersley. ISBN 978-0-241-42807-8.
• Dray, William (2021). On History and Philosophers of History (dalam bahasa Inggris). Brill. ISBN 978-90-04-45157-5.
• Evans, Richard J. (1999). In Defence of History. W. W. Norton & Company. ISBN 978-0-393-04687-8.
• Evans, Richard J. (2001). "The Two Faces of E. H. Carr". History in Focus (2). University of London - Institute of Historical Research.
• Evans, Richard J. (2002). "Prologue: What Is History? – Now". Dalam Cannadine, D. (ed.). What Is History Now? (dalam bahasa Inggris). Springer. hlm. 1–18. doi:10.1057/9780230204522_1. ISBN 978-0-230-20452-2.
• Fagan, Brian M.; Durrani, Nadia (2019). World Prehistory: A Brief Introduction (dalam bahasa Inggris) (Edisi 10th). Routledge. ISBN 978-0-429-77280-1.
• Fasolt, Constantin (2013). The Limits of History (dalam bahasa Inggris). University of Chicago Press. ISBN 978-0-226-11564-1.
• Fazal, Tanweer (2023). "'Documents of Power': Historical Method and the Study of Politics". Studies in Indian Politics. 11 (1): 140–149. doi:10.1177/23210230231166179.
• Fernández-Armesto, Felipe (2003). The Americas: A Hemispheric History. Random House. ISBN 978-1-58836-302-2.
• Fisher, Michael H. (2014). Migration: A World History (dalam bahasa Inggris). Oxford University Press. ISBN 978-0-19-976434-1.
• Fronza, Emanuela (2018). Memory and Punishment: Historical Denialism, Free Speech and the Limits of Criminal Law (dalam bahasa Inggris). Springer. ISBN 978-94-6265-234-7.
• Gardiner, Juliet (1988). "Introduction". Dalam Gardiner, Juliet (ed.). What Is History Today … ? (dalam bahasa Inggris). Macmillan Education UK. hlm. 1–3. doi:10.1007/978-1-349-19161-1_1. ISBN 978-1-349-19161-1.
• Gaskell, Ivan; Carter, Sarah Anne (2020). "Introduction: Why History and Material Culture?". Dalam Gaskell, Ivan; Carter, Sarah Anne (ed.). The Oxford Handbook of History and Material Culture. Oxford University Press. hlm. 1–13. doi:10.1093/oxfordhb/9780199341764.002.0008 (tidak aktif 9 March 2025). ISBN 978-0-19-934176-4. Pemeliharaan CS1: DOI nonaktif per Maret 2025 (link)
• Gil, Jeffrey; Marsen, Sky (2022). Exploring Language in Global Contexts (dalam bahasa Inggris). Taylor & Francis. ISBN 978-1-000-59387-7.
• Girard, Brian; Harris, Lauren McArthur (2018). "Global and World History Education". Dalam Metzger, Scott Alan; Harris, Lauren McArthur (ed.). The Wiley International Handbook of History Teaching and Learning (dalam bahasa Inggris). John Wiley & Sons. hlm. 253–279. doi:10.1002/9781119100812.ch10. ISBN 978-1-119-10081-2.
• Glassberg, David (1996). "Public History and the Study of Memory". The Public Historian. 18 (2): 7–23. doi:10.2307/3377910. JSTOR 3377910.
• Grant, S. G. (2018). "Teaching Practices in History Education". Dalam Metzger, Scott Alan; Harris, Lauren McArthur (ed.). The Wiley International Handbook of History Teaching and Learning (dalam bahasa Inggris). John Wiley & Sons. hlm. 419–448. doi:10.1002/9781119100812.ch16. ISBN 978-1-119-10081-2.
• Groot, Jerome de (2016). Consuming History: Historians and Heritage in Contemporary Popular Culture (dalam bahasa Inggris). Routledge. ISBN 978-1-317-27796-5.
• Haviland, Beverly (1997). Henry James' Last Romance: Making Sense of the Past and the American Scene (dalam bahasa Inggris). Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-56338-3.
• Headrick, Daniel R. (2009). Technology: A World History (dalam bahasa Inggris). Oxford University Press. ISBN 978-0-19-971366-0.
• Hedrick, Charles W. (2000). History and Silence: Purge and Rehabilitation of Memory in Late Antiquity (dalam bahasa Inggris). University of Texas Press. ISBN 0-292-73121-3.
• Heller, Agnes (2016). A Theory of History (dalam bahasa Inggris). Routledge. ISBN 978-1-317-26882-6.
• Hesketh, Ian (2023). A History of Big History (dalam bahasa Inggris). Cambridge University Press. ISBN 978-1-009-04156-0.
• "History". American Heritage Dictionary. HarperCollins. 2022. Diakses tanggal 8 December 2024.
• Hoad, T. F. (1993). The Concise Oxford Dictionary of English Etymology. Oxford University Press. ISBN 978-0-19-283098-2.
• Howard, Michael; Bond, Brian; Stagg, J. C. A.; Chandler, David; Best, Geoffrey; Terrine, John (1988). "What Is Military History … ?". Dalam Gardiner, Juliet (ed.). What Is History Today … ? (dalam bahasa Inggris). Macmillan Education UK. hlm. 4–17. doi:10.1007/978-1-349-19161-1_2. ISBN 978-1-349-19161-1.
• Howell, Martha C.; Prevenier, Walter (2001). From Reliable Sources: An Introduction to Historical Methods (dalam bahasa Inggris). Cornell University Press. ISBN 978-0-8014-8560-2.
• Hsu, Cho-yun (1993). "Chinese Periodization". Dalam Stearns, Peter N. (ed.). Encyclopedia of Social History (dalam bahasa Inggris). Routledge. hlm. 161–163. ISBN 978-1-135-58347-7.
• Hughes, J. Donald (2016). What Is Environmental History? (dalam bahasa Inggris). Polity. ISBN 978-0-7456-8844-2.
• Hughes, Pat; Cox, Kath; Godard, Gillian (2013). Primary History Curriculum Guide (dalam bahasa Inggris). Routledge. ISBN 978-1-134-12742-9.
• Hunt, Martin (2006). "Why Learn History?". Dalam Hunt, Martin (ed.). A Practical Guide to Teaching History in the Secondary School (dalam bahasa Inggris). Routledge. hlm. 3–14. doi:10.4324/9780203029831. ISBN 978-1-134-19967-9.
• Iliffe, John (2007). Africans: The History of a Continent (Edisi 2). Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-86438-1.
• Jackson, Ian; Xidias, Jason (2017). An Analysis of Francis Fukuyama's The End of History and the Last Man (dalam bahasa Inggris). Routledge. ISBN 978-1-351-35127-0.
• Jenkins, Keith (1995). On 'What Is History?': From Carr and Elton to Rorty and White (dalam bahasa Inggris). Psychology Press. ISBN 978-0-415-09725-3.
• Jenkins, Keith (2003). Rethinking History (dalam bahasa Inggris) (Edisi 3). Routledge. ISBN 978-1-134-40827-6.
• Jensen, Anthony K. "History, Philosophy of". Internet Encyclopedia of Philosophy. Diakses tanggal 30 November 2024.
• Johnson, Peter (2024). R. G. Collingwood and Christianity: Faith, Philosophy and Politics (dalam bahasa Inggris). Bloomsbury Publishing. ISBN 978-1-350-46543-5.
• Jordanova, Ludmilla (2000). History in Practice (dalam bahasa Inggris). Arnold Publishers. ISBN 978-0-340-66331-8.
• Joseph, Brian; Janda, Richard (2008). "On Language, Change, and Language Change - Or, Of History, Linguistics, and Historical Linguistics". Dalam Joseph, Brian; Janda, Richard (ed.). The Handbook of Historical Linguistics (dalam bahasa Inggris). John Wiley & Sons. hlm. 3–180. doi:10.1002/9780470756393.ch. ISBN 978-0-470-75633-1.
• Kamp, Jeannette; Legêne, Susan; Rossum, Matthias van; Rümke, Sebas (2020). Writing History!: A Companion for Historians (dalam bahasa Inggris). Amsterdam University Press. ISBN 978-90-485-3762-4.
• Kipfer, Barbara Ann (2000). Encyclopedic Dictionary of Archaeology (dalam bahasa Inggris). Springer. ISBN 978-0-306-46158-3.
• Kleingeld, Pauline (2006). "Editor's Introduction". Toward Perpetual Peace and Other Writings on Politics, Peace, and History (dalam bahasa Inggris). Yale University Press. hlm. xv–xxiv. ISBN 978-0-300-11794-3.
• Korte, Barbara; Paletschek, Sylvia (2014). "Introduction". Dalam Korte, Barbara; Paletschek, Sylvia (ed.). Popular History Now and Then: International Perspectives (dalam bahasa Inggris). transcript Verlag. hlm. 7–12. ISBN 978-3-8394-2007-2.
• Kragh, Helge (1987). An Introduction to the Historiography of Science (dalam bahasa Inggris). Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-38921-1.
• Law, David R. (2012). The Historical-Critical Method: A Guide for the Perplexed (dalam bahasa Inggris). Continuum. ISBN 978-0-567-40012-3.
• Lawson, Stephanie (2024). Regional Politics in Oceania: From Colonialism and Cold War to the Pacific Century (dalam bahasa Inggris). Cambridge University Press. ISBN 978-1-009-42758-6.
• Leavy, Patricia (2011). Oral History: Understanding Qualitative Research. Oxford University Press. ISBN 978-0-19-539509-9.
• Lefkowitz, Mary (2008). "Historiography and Myth". Dalam Tucker, Aviezer (ed.). A Companion to the Philosophy of History and Historiography (dalam bahasa Inggris). John Wiley & Sons. hlm. 353–361. doi:10.1002/9781444304916.ch31. ISBN 978-1-4443-0491-6.
• Lemon, Michael C. (1995). The Discipline of History and the History of Thought. Routledge. ISBN 978-0-415-12346-4.
• Lemon, M. C. (2003). Philosophy of History: A Guide for Students (dalam bahasa Inggris). Routledge. ISBN 978-1-134-71746-0.
• Levstik, Linda S.; Thornton, Stephen J. (2018). "Reconceptualizing History for Early Childhood Through Early Adolescence". Dalam Metzger, Scott Alan; Harris, Lauren McArthur (ed.). The Wiley International Handbook of History Teaching and Learning (dalam bahasa Inggris). John Wiley & Sons. hlm. 473–501. doi:10.1002/9781119100812.ch18. ISBN 978-1-119-10081-2.
• Lewis, Martin W. (2012). Bentley, Jerry H. (ed.). Geographies (dalam bahasa Inggris). Oxford University Press. ISBN 978-0-19-923581-0.
• Little, Daniel (2020). "Philosophy of History". The Stanford Encyclopedia of Philosophy. Metaphysics Research Lab, Stanford University. Diakses tanggal 7 November 2024.
• Liu, Fangfang; Wang, Yiyun; Zhang, Zeyu; Zhu, Linkai; Li, Guang (2024). "Interdisciplinary Curriculum Design and Quasi-Experimental AI-Study of Junior High School History from the Perspective of Core Competencies". Dalam Feng, Yongjun; Bhattacharjya, Aniruddha; Diao, Junfeng; Ghlamallah, Nahed Rajaa (ed.). Proceedings of the 4th International Conference on Internet, Education and Information Technology (IEIT 2024). Springer. hlm. 622–628. doi:10.2991/978-94-6463-574-4_71. ISBN 978-94-6463-574-4.
• Lloyd, Christopher (2011). "Historiographic Schools". Dalam Tucker, Aviezer (ed.). A Companion to the Philosophy of History and Historiography (dalam bahasa Inggris). John Wiley & Sons. hlm. 371–380. doi:10.1002/9781444304916.ch33. ISBN 978-1-4443-5152-1.
• Lo, Yuet Keung (1998). "Sima Qian [Ssu-ma Ch'ien] (145–85 BC)". Dalam Woolf, D.R. (ed.). A Global Encyclopedia of Historical Writing: K-Z (dalam bahasa Inggris). Vol. 2. Garland Publishing. hlm. 835. ISBN 978-0-8153-1514-8.
• Lucas, Gavin (2004). The Archaeology of Time (dalam bahasa Inggris). Routledge. ISBN 978-1-134-38427-3.
• Manning, Patrick (2020). Methods for Human History: Studying Social, Cultural, and Biological Evolution (dalam bahasa Inggris). Springer. ISBN 978-3-030-53882-8.
• Mason, Colin (2005). A Short History of Asia (Edisi 2). Palgrave Macmillan. ISBN 978-1-4039-3611-0.
• Metzger, Scott Alan; Harris, Lauren McArthur (2018). "Introduction". Dalam Metzger, Scott Alan; Harris, Lauren McArthur (ed.). The Wiley International Handbook of History Teaching and Learning (dalam bahasa Inggris). John Wiley & Sons. hlm. 1–10. doi:10.1002/9781119100812.ch0. ISBN 978-1-119-10081-2.
• Michelet, Jules (1871). "Préface de 1869". Histoire de France (dalam bahasa Prancis). Vol. 1. Librairie Internationale. hlm. i–xxxviii.
• Miguel-Revilla, Diego; López-Torres, Esther; Ortuño-Molina, Jorge; Molina-Puche, Sebastián (2024). "Cultural Heritage and Iconic Elements for History Education: A Study with Primary Education Prospective Teachers in Spain". Humanities and Social Sciences Communications. 11 (1). doi:10.1057/s41599-024-04123-w.
• Miller, Bruce Granville (2024). Oral History on Trial: Recognizing Aboriginal Narratives in the Courts (dalam bahasa Inggris). UBC Press. ISBN 978-0-7748-2073-8.
• Mittag, Achim (2012). "Chinese Official Historical Writing under the Ming and Qing". Dalam Rabasa, José; Sato, Masayuki; Tortarolo, Edoardo; Woolf, Daniel (ed.). The Oxford History of Historical Writing: Volume 3: 1400-1800 (dalam bahasa Inggris). Oxford University Press. hlm. 24–42. doi:10.1093/acprof:osobl/9780199219179.003.0002. ISBN 978-0-19-162944-0.
• Moloughney, Brian; Zarrow, Peter (2012). "Making History Modern: The Transformation of Chinese Historiography, 1895–1937". Dalam Moloughney, Brian; Zarrow, Peter (ed.). Transforming History: The Making of a Modern Academic Discipline in Twentieth-Century China (dalam bahasa Inggris). The Chinese University of Hong Kong Press. ISBN 978-962-996-479-5.
• Moore, R. I. (2006). "World History". Dalam Bentley, Michael (ed.). Companion to Historiography (dalam bahasa Inggris). Routledge. hlm. 918–936. ISBN 978-1-134-97023-0.
• Morgan, David (2006). "The Evolution of Two Asian Historiographical Traditions". Dalam Bentley, Michael (ed.). Companion to Historiography (dalam bahasa Inggris). Routledge. hlm. 9–19. ISBN 978-1-134-97023-0.
• Morillo, Stephen (2017). What Is Military History? (dalam bahasa Inggris). John Wiley & Sons. ISBN 978-1-5095-1764-0.
• Munslow, Alun (2001). "What History Is". History in Focus (2). University of London - Institute of Historical Research.
• Murphey, Rhoads; Stapleton, Kristin (2019). A History of Asia (dalam bahasa Inggris). Routledge. ISBN 978-1-351-23189-3.
• Ng, On-cho (2012). "Private Historiography in Late Imperial China". Dalam Rabasa, José; Sato, Masayuki; Tortarolo, Edoardo; Woolf, Daniel (ed.). The Oxford History of Historical Writing: Volume 3: 1400-1800 (dalam bahasa Inggris). Oxford University Press. hlm. 60–79. doi:10.1093/acprof:osobl/9780199219179.003.0004. ISBN 978-0-19-162944-0.
• Norberg, Matilda Baraibar; Deutsch, Lisa (2023). The Soybean Through World History: Lessons for Sustainable Agrofood Systems (dalam bahasa Inggris). Taylor & Francis. ISBN 978-1-000-90347-8.
• Northrup, David R. (2015). "From Divergence to Convergence: Centrifugal and Centripetal Forces in History". Dalam Christian, David (ed.). The Cambridge World History. Cambridge University Press. hlm. 110–131. doi:10.1017/CBO9781139194662. ISBN 978-0-521-76333-2.
• O'Hara, Phillip Anthony (2019). "History of Institutional Economics". Dalam Sinha, Ajit; Thomas, Alex M. (ed.). Pluralistic Economics and Its History (dalam bahasa Inggris). Taylor & Francis. hlm. 171–190. doi:10.4324/9780429278860-12. ISBN 978-1-000-00183-9.
• Oberg, Barbara B. (2019). Women in the American Revolution: Gender, Politics, and the Domestic World (dalam bahasa Inggris). University of Virginia Press. ISBN 978-0-8139-4260-5.
• OED Staff (2024). "History, n." Oxford English Dictionary Online. Oxford University Press. doi:10.1093/OED/9602520444.
• Parrott, Linda J.; Hake, Don F. (1983). "Toward a Science of History". The Behavior Analyst. 6 (2): 121–132. doi:10.1007/BF03392391. PMC 2741978. PMID 22478582.
• Paul, Herman (2015). Key Issues in Historical Theory. Routledge. ISBN 978-1-138-80272-8.
• Phillips, Ian (2008). Teaching History: Developing as a Reflective Secondary Teacher (dalam bahasa Inggris). Sage. ISBN 978-1-4462-4538-5.
• Porter, Roy; Shapin, Steven; Schaffer, Simon; Young, Robert M.; Cooter, Roger; Crosland, Maurice (1988). "What Is the History of Science … ?". Dalam Gardiner, Juliet (ed.). What Is History Today … ? (dalam bahasa Inggris). Macmillan Education UK. hlm. 69–81. doi:10.1007/978-1-349-19161-1_7. ISBN 978-1-349-19161-1.
• Potts, Alex; House, John; Hope, Charles; Gretton, Tom (1988). "What Is the History of Art … ?". Dalam Gardiner, Juliet (ed.). What Is History Today … ? (dalam bahasa Inggris). Macmillan Education UK. hlm. 96–104. doi:10.1007/978-1-349-19161-1_9. ISBN 978-1-349-19161-1.
• Pozdnyakova, Ulyana A.; Golikov, Vyacheslav V.; Peters, Irina A.; Morozova, Irina A. (2018). "Genesis of the Revolutionary Transition to Industry 4.0 in the 21st Century and Overview of Previous Industrial Revolutions". Dalam Popkova, Elena G.; Ragulina, Yulia V.; Bogoviz, Aleksei V. (ed.). Industry 4.0: Industrial Revolution of the 21st Century (dalam bahasa Inggris). Springer. hlm. 11–20. ISBN 978-3-319-94310-7.
• Quinn, Sholeh A. (2020). Persian Historiography across Empires: The Ottomans, Safavids, and Mughals (dalam bahasa Inggris). Cambridge University Press. ISBN 978-1-108-90170-3.
• Raab, Josef; Rinke, Stefan (2019). "Introduction: history and society in the Americas from the 16th to the 19th century. The bigger picture". Dalam Kaltmeier, Olaf; Raab, Josef; Foley, Mike; Nash, Alice; Rinke, Stefan; Rufer, Mario (ed.). The Routledge Handbook to the History and Society of the Americas (dalam bahasa Inggris). Routledge. hlm. 15–33. ISBN 978-1-351-13869-7.
• Ramsay, John G. (2008). "Education, History of". Dalam Provenzo, Eugene F. (ed.). Encyclopedia of the Social and Cultural Foundations of Education (dalam bahasa Inggris). Sage. hlm. 283–288. ISBN 978-1-4522-6597-1. Diakses tanggal 3 May 2023.
• Rana, Pradumna B. (2012). "Regional Economic Integration in Asia: Historical and Contemporary Perspectives". Dalam Rana, Pradumna B. (ed.). Renaissance Of Asia: Evolving Economic Relations Between South Asia And East Asia (dalam bahasa Inggris). World Scientific. hlm. 13–50. doi:10.1142/9789814366519_0002. ISBN 978-981-4458-19-1.
• Relethford, John H. (2012). Human Population Genetics (dalam bahasa Inggris). John Wiley & Sons. ISBN 978-0-470-46467-0.
• Renfrew, Colin (2008). Prehistory: The Making of the Human Mind (dalam bahasa Inggris). Random House. ISBN 978-1-58836-808-9.
• Renier, G. J. (2016). History: Its Purpose and Method (dalam bahasa Inggris). Routledge. ISBN 978-1-317-24117-1.
• Ritter, Harry (1986). Dictionary of Concepts in History. Greenwood Press. ISBN 978-0-313-22700-4.
• Roberts, J. (1997). The Penguin History of Europe (dalam bahasa Inggris). Penguin. ISBN 978-0-14-192509-7.
• Samuel, Raphael; Breuilly, John; Clark, J. C. D.; Hopkins, Keith; Cannadine, David (1988). "What Is Social History … ?". Dalam Gardiner, Juliet (ed.). What Is History Today … ? (dalam bahasa Inggris). Macmillan Education UK. hlm. 42–57. doi:10.1007/978-1-349-19161-1_5. ISBN 978-1-349-19161-1.
• Santinello, Giovanni; Piaia, Gregorio (1 December 2010). Models of the History of Philosophy: Volume II: From Cartesian Age to Brucker (dalam bahasa Inggris). Springer. ISBN 978-90-481-9507-7. Diakses tanggal 25 May 2023.
• Schneider, Claudia (2008). "The Japanese History Textbook Controversy in East Asian Perspective". The Annals of the American Academy of Political and Social Science. 617 (1): 107–122. doi:10.1177/0002716208314359.
• Shankman, Steven; Durrant, Stephen (2003). The Siren and the Sage: Knowledge and Wisdom in Ancient Greece and China (dalam bahasa Inggris). Wipf and Stock Publishers. ISBN 978-1-7252-0845-2.
• Sharp, Heather; Dallimore, Jonathon; Bedford, Alison; Kerby, Martin; Goulding, James; Güttner, Darius von; Heath, Treesa Clare; Zarmati, Louise (2021). Teaching Secondary History (dalam bahasa Inggris). Cambridge University Press. ISBN 978-1-108-96998-7.
• Shillington, Kevin (2018). History of Africa (dalam bahasa Inggris). Bloomsbury Publishing. ISBN 978-1-137-52481-2.
• Singh, Upinder (2008). A History of Ancient and Early Medieval India: From the Stone Age to the 12th Century (dalam bahasa Inggris). Pearson Education India. ISBN 978-81-317-1677-9.
• Sitton, Thad; Mehaffy, George L.; Davis, O. L. (2011). Oral History: A Guide for Teachers (and Others) (dalam bahasa Inggris). University of Texas Press. ISBN 978-0-292-78582-3.
• Southgate, Beverley C. (2005). What Is History For? (dalam bahasa Inggris). Routledge. ISBN 978-0-415-35098-3.
• Stanford, Michael (1998). An Introduction to the Philosophy of History (dalam bahasa Inggris). John Wiley & Sons. ISBN 978-0-631-19941-0.
• Stanton, Cathy (2017). "Between Pastness and Presentism: Public History and Local Food Activism". Dalam Gardner, James B.; Hamilton, Paula (ed.). The Oxford Handbook of Public History (dalam bahasa Inggris). Oxford University Press. hlm. 217–238. doi:10.1093/oxfordhb/9780199766024.013.12. ISBN 978-0-19-067378-9.
• Stearns, Peter N. (2001). The Encyclopedia of World History: Ancient, Medieval, and Modern, Chronologically Arranged (dalam bahasa Inggris). Houghton Mifflin. ISBN 978-0-395-65237-4.
• Stearns, Peter N. (2010). World History: The Basics (dalam bahasa Inggris). Routledge. ISBN 978-1-136-88817-5.
• Stearns, Peter N. (2021). "Social History". Oxford Bibliographies (dalam bahasa Inggris). doi:10.1093/obo/9780199756384-0131. ISBN 978-0-19-975638-4. Diakses tanggal 24 November 2024.
• Stevenson, Angus (2010). Oxford Dictionary of English (dalam bahasa Inggris). Oxford University Press. ISBN 978-0-19-957112-3.
• Stoddard, Jeremy D. (2018). "Learning History Beyond School". Dalam Metzger, Scott Alan; Harris, Lauren McArthur (ed.). The Wiley International Handbook of History Teaching and Learning (dalam bahasa Inggris). John Wiley & Sons. hlm. 631–656. doi:10.1002/9781119100812.ch24. ISBN 978-1-119-10081-2.
• Storey, William Kelleher (2013). Writing History: A Guide for Students (Edisi 4). Oxford University Press. ISBN 978-0-19-983004-6.
• Summerfield, Penny (2019). Histories of the Self: Personal Narratives and Historical Practice. Routledge. ISBN 978-0-429-94529-8.
• Thomson, Alistair (2012). "Memory and Remembering in Oral History". Dalam Ritchie, Donald A. (ed.). The Oxford Handbook of Oral History (dalam bahasa Inggris). Oxford University Press. hlm. 77–95. doi:10.1093/oxfordhb/9780195339550.001.0001. ISBN 978-0-19-999636-0.
• Topolski, Y. (2012). Methodology of History (dalam bahasa Inggris). D. Reidel Publishing Company. ISBN 978-94-010-1123-5.
• Tosh, John (2002). The Pursuit of History: Aims, Methods and New Directions in the Study of Modern History (dalam bahasa Inggris). Pearson Education. ISBN 978-0-582-77254-0.
• Trevelyan, G. M. (1947). "Bias in History". History. 32 (115): 1–15. doi:10.1111/j.1468-229X.1947.tb00181.x.
• Tucker, Aviezer (2008). "Historiographic Revision and Revisionism". Dalam Kopeček, Michal (ed.). Past in the Making: Historical Revisionism in Central Europe After 1989. Central European University Press. hlm. 1–16. doi:10.1515/9786155211423. ISBN 978-6-155-21142-3.
• Tucker, Aviezer (2011). "Introduction". Dalam Tucker, Aviezer (ed.). A Companion to the Philosophy of History and Historiography (dalam bahasa Inggris). John Wiley & Sons. hlm. 1–6. doi:10.1002/9781444304916.ch1. ISBN 978-1-4443-5152-1.
• Tuniz, Claudio; Vipraio, Patrizia Tiberi (2016). Humans: An Unauthorized Biography (dalam bahasa Inggris). Springer. doi:10.1007/978-3-319-31021-3. ISBN 978-3-319-31021-3.
• Välimäki, Reima; Aali, Heta (2020). "The Ancient Finnish Kings and their Swedish Archenemy: Nationalism, Conspiracy Theories, and Alt-Right Memes in Finnish Online Medievalism". Dalam Fugelso, Karl (ed.). Politics and Medievalism (dalam bahasa Inggris). Vol. 3. Boydell & Brewer. hlm. 55–78. ISBN 978-1-84384-625-3. JSTOR j.ctv24cns6q.
• van Hover, Stephanie; Hicks, David (2018). "History Teacher Preparation and Professional Development". Dalam Metzger, Scott Alan; Harris, Lauren McArthur (ed.). The Wiley International Handbook of History Teaching and Learning (dalam bahasa Inggris). John Wiley & Sons. hlm. 389–418. doi:10.1002/9781119100812.ch15. ISBN 978-1-119-10081-2.
• Van Nieuwenhuyse, Karel (2020). "From Knowing the National Past to Doing History". Dalam Berg, Christopher W.; Christou, Theodore M. (ed.). The Palgrave Handbook of History and Social Studies Education (dalam bahasa Inggris). Springer. hlm. 355–386. doi:10.1007/978-3-030-37210-1_14. ISBN 978-3-030-37210-1.
• Vašíček, Zdeněk (2008). "Philosophy of History". Dalam Tucker, Aviezer (ed.). A Companion to the Philosophy of History and Historiography (dalam bahasa Inggris). John Wiley & Sons. hlm. 26–43. doi:10.1002/9781444304916.ch3. ISBN 978-1-4443-0491-6.
• Verene, Donald Phillip (20 June 2008). The History of Philosophy: A Reader's Guide (dalam bahasa Inggris). Northwestern University Press. ISBN 978-0-8101-5197-0. Diakses tanggal 25 May 2023.
• Veysey, Laurence (1979). "The 'New' Social History in the Context of American Historical Writing". Reviews in American History. 7 (1): 1–12. doi:10.2307/2700953. JSTOR 2700953.
• Vision, Gerald A. (2023). Modern Anti-Realism and Manufactured Truth (dalam bahasa Inggris). Taylor & Francis. ISBN 978-1-003-80838-1.
• Watt, D. C.; Adams, Simon; Bullen, Roger; Brauer, Kinley; Iriye, Akira (1988). "What Is Diplomatic History … ?". Dalam Gardiner, Juliet (ed.). What Is History Today … ? (dalam bahasa Inggris). Macmillan Education UK. hlm. 131–142. doi:10.1007/978-1-349-19161-1_12. ISBN 978-1-349-19161-1.
• White, W. George; Millett, Bruce (2019). Kobayashi, Audrey (ed.). International Encyclopedia of Human Geography (dalam bahasa Inggris). Elsevier. hlm. 419–426. ISBN 978-0-08-102296-2.
• Wiles, Maurice (1978). "In What Sense is Christianity a 'Historical' Religion?". Theology. 81 (679): 4–14. doi:10.1177/0040571X7808100102.
• Williams, L. Pearce (2024). "History of Science". Encyclopædia Britannica (dalam bahasa Inggris). Diakses tanggal 24 November 2024.
• Wineburg, Sam (2018). Why Learn History (When It's Already on Your Phone) (dalam bahasa Inggris). University of Chicago Press. ISBN 978-0-226-35735-5.
• Wong, R. Bin (2005). "Comparative History". Berkshire Encyclopedia of World History. Berkshire Publishing. hlm. 630–635. ISBN 978-0-9743091-0-1. JSTOR jj.9941129.
• Woolf, Daniel (2019). A Concise History of History: Global Historiography from Antiquity to the Present (dalam bahasa Inggris). Cambridge University Press. ISBN 978-1-108-42619-0.
• Wragg-Sykes, Rebecca (2016). "Threshold 6". Big History: Our Incredible Journey, from Big Bang to Now (dalam bahasa English). Dorling Kindersley. hlm. 180–223. ISBN 978-0-241-22590-5. Diakses tanggal 4 May 2024. Pemeliharaan CS1: Bahasa yang tidak diketahui (link)
• Wright, Edmund, ed. (2006). "Historiography". A Dictionary of World History. Oxford University Press. ISBN 978-0-19-280700-7.
• Yapp, M. E.; Bayly, C. A.; Clarence-Smith, Gervase; Abel, Christopher; Johnson, Gordon; Fyfe, Christopher (1988). "What Is Third World History … ?". Dalam Gardiner, Juliet (ed.). What Is History Today … ? (dalam bahasa Inggris). Macmillan Education UK. hlm. 155–167. doi:10.1007/978-1-349-19161-1_14. ISBN 978-1-349-19161-1.
• Yurdusev, A. (2003). International Relations and the Philosophy of History: A Civilizational Approach (dalam bahasa Inggris). Springer. doi:10.1057/9781403938404. ISBN 978-1-4039-3840-4.
• Zaagsma, Gerben (2023). "Digital History and the Politics of Digitization". Digital Scholarship in the Humanities. 38 (2): 830–851. doi:10.1093/llc/fqac050.
• Zajda, Joseph (2015). "Globalisation and the Politics of Education Reforms: History Education". Nation-Building and History Education in a Global Culture (dalam bahasa Inggris). Springer. hlm. 1–14. doi:10.1007/978-94-017-9729-0_1. ISBN 978-94-017-9729-0.
• Zhao, Helen (2023). "Counterfactual History: Three Worries and Replies". Journal of the Philosophy of History. 17 (1): 9–30. doi:10.1163/18722636-12341487.

Pranala luar

• Internet History Sourcebooks Project See also Internet History Sourcebooks Project (Collections of public domain and copy-permitted historical texts for educational use)